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昨天,武汉市教科院首度公布《2012年义务教育学业质量监测报告》。监测结果显示,武汉市中小学生学业质量呈现“三好一强一高”现象,同时学业负担较重、睡眠时间不足、学习压力较大等问题仍困扰着部分中小学生。
昨天,武汉市教科院首度公布《2012年义务教育学业质量监测报告》。监测结果显示,武汉市中小学生学业质量呈现“三好一强一高”现象,同时学业负担较重、睡眠时间不足、学习压力较大等问题仍困扰着部分中小学生。
此次监测于2012年6月开始。监测包括学科测试、学习素养测评、对影响学生学业水平的相关因素、进行个别访谈四个方面。
武汉市36所小学、35所初中参加学业质量监测,共计18472名学生参加了学科测试、学习素养测评和问卷调查,有766名相关学科教师和67名校长参加了问卷调查,另有292名学生、292名教师和58名校长参加了个别访谈。
监测结果显示:93.90%、93.39%的学生达到了小学五年级语文、数学课程标准的基本要求;93.72%、90.84%、88.19%的学生达到了初中八年级语文、数学、英语课程标准的基本要求。武汉市中小学学业质量呈现“三好一强一高”现象,即:学习态度较好,学习效能感较强,学生心理健康状况良好,学生对师生关系和教师教学能力评价较高,学生和家长之间的交流互动情况良好。
但也发现一些问题,比如学生的学业负担较重,学生睡眠时间不足,学习压力较大,家长与学校之间缺乏有效的交流沟通等。
武汉市教科院院长王池富称,一些全国普遍存在的问题在武汉表现也比较明显。问题主要在四个方面:一是区域之间学生学业水平差异比较明显;二是学生两级分化过早,小学五年级和初中八年级两级分化最明显。小学五年级主要体现在语文和数学两科上,初中八年级主要体现在数学和英语两科上;三是学生课业负担还比较重;四是学生综合利用知识解决问题的能力有待提高。
王池富表示,关于社会普遍关注的学生学业负担过重的问题,市政府和教育主管部门正在研究和制订相关解决方案,不久将会出台。同时也呼吁,不要学校减负,家长增负。