分析过程动态化通过在时间轴上分别定义各种实验现象的不同出场顺序来再现实验的流程：不同极性的流动相（溶剂1，溶剂2）在高压输液泵中以不同比例混合，流经一段管道注入色谱柱，由于色谱柱柱径很细，又填有粒度非常小的固定相，经一段时间后流动相流出色谱柱，流动相信号传至检测器在显示终端打印出一条平直的基线时，注入待分析的样品溶液，其随流动相流经色谱柱，由于不同溶质组分与流动相和固定相的作用力大小不同，与流动相作用力大的组分先流出色谱柱，与固定相作用力大的组分后离开色谱柱。由此顺序，各组分逐步分离按先后顺序传至检测器，最后在显示终端打印色谱的分离曲线。实验的整体过程被清晰再现，动画截图如表示。

　　抽象问题形象化待测样品在色谱柱（色谱仪的核心部位）内完成整个分离过程。此过程隐蔽不可见，分离原理抽象，学生难以理解。在使用Director制作教学课件的过程中，我们采取/模拟透视0的方法，从不同时刻的分离效果入手阐述液相色谱的分离原理，再现样品中不同组分的分离过程。

　　具体过程是：在显示模拟的色谱柱/剖面0后，流动相流入、充满并流出色谱柱后，注入样品。样品中与固定相（色谱柱中心沙砾状物质）作用力最小而与流动相作用力最大的组分（红色部分）随流动相移动最快，如（a）所示。随分离过程的逐步进行，其它两组分也被分离开（蓝色和褐色部分），如（b）所示，其中褐色部分表示的组分与固定相作用力最大而与流动相的作用力最小。在完全流出色谱柱之前，由于与固定相和流动相的反复作用，各组分被分离得越来越充分，各组分之间的距离也被不断加大，最终以较大的时间差异先后流出色谱柱。同时各组分在分离过程中也产生了轴向扩散，红、蓝和褐色区域逐步放大。如（c）所示。

　　非重点内容简单化将液相色谱仪中涉及的高压泵、压力表、检测器等设备及实验系统的连接给予了简单化。这样能更好地突出重点，将学生的注意力集中到流动相和待测样品的流动过程以及在不同时刻各组分在色谱柱中的分离效果上来，有助于学生更好地理解液相色谱的分离过程和分离原理。